為加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的萃取和傳播，讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)沉淀組織智慧、持續(xù)傳承，2022年6月18 日，科捷智能邀請(qǐng)青啤學(xué)院王丹老師開授了第一期《TTT培訓(xùn)》課程，針對(duì)性解決內(nèi)訓(xùn)師角色定位模糊、課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)欠缺、培訓(xùn)形式相對(duì)單一等瓶頸問題。

全稱“Training the Trainer to Train”， 是新手講師的進(jìn)階必備課程，對(duì)加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師的基礎(chǔ)理論水平、提高授課水平和課程開發(fā)水平有積極意義。

培訓(xùn)開始前，人力資源中心總監(jiān)郭增水就參訓(xùn)人員情況做了說明，本次參訓(xùn)的40余位內(nèi)訓(xùn)師都帶著授課任務(wù)來到現(xiàn)場(chǎng)，分別將在新員工入職、未來之星、新銳計(jì)劃和菁英計(jì)劃中擔(dān)任授課講師，負(fù)著傳播文化、傳承知識(shí)、傳授技能的重要責(zé)任，希望本次培訓(xùn)能夠助力內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)技能提升，歡迎并鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的人才走上講臺(tái)。

培訓(xùn)開始，為促進(jìn)學(xué)員之間的共同交流，達(dá)到更好的教學(xué)效果，培訓(xùn)以小組的形式進(jìn)行，主要圍繞以下三方面進(jìn)行授課：

知己知彼

培訓(xùn)師的角色定位

王丹老師用生動(dòng)的語言講述了講師的角色定位，作為一名稱職的內(nèi)訓(xùn)師，要明確培訓(xùn)目的、了解授課對(duì)象的特點(diǎn)、把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

同時(shí)從講師擔(dān)任的“編、導(dǎo)、演”三個(gè)角色分享了有效的教學(xué)方法，以及作為講師在培訓(xùn)的全流程中將獲得學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、激勵(lì)能力的全面提升。

理論先行

基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法

從學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別分析入手，把握企業(yè)培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)；基于學(xué)員的四種思維類型，可選擇不同的教學(xué)方法；在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，可以設(shè)計(jì)“結(jié)構(gòu)思維形象化、顯性思維結(jié)構(gòu)化、隱性思維顯性化”。

實(shí)戰(zhàn)演練

培訓(xùn)課程開發(fā)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

人、內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)三者是交互一體的，除了課件的開發(fā)，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)同樣重要。在王丹老師的講解和指導(dǎo)下，各組對(duì)目標(biāo)課程進(jìn)行了“課程五線譜”設(shè)計(jì)，并提出了修改和優(yōu)化建議。

至此，科捷智能第一期TTT課程圓滿落幕。根據(jù)各培訓(xùn)計(jì)劃，在接下來的半個(gè)月中內(nèi)訓(xùn)師們將圍繞培訓(xùn)項(xiàng)目陸續(xù)開展課程設(shè)計(jì)，以推動(dòng)各類標(biāo)準(zhǔn)化課程成果輸出，希望各位內(nèi)訓(xùn)師在激活舊知、提出新知、應(yīng)用新知的過程中，不斷影響周圍的人，不斷貢獻(xiàn)自己的光與熱！